12月26日下午，冬阳温煦，光影流动。在这暖意融融的午后，我校小学英语组开展了以“跨学科主题学习”研究为主题的教研活动。我校和站西校区全体英语教师参加了此次活动，共同勾勒出一幅生动而扎实的教学研究画卷。

首先，本校胡佳佳老师和五（7）班同学们共同展示课例《Tidy the desk》。胡老师的课堂以生为本、层层深入，全程思路清晰、节奏利落。她以经典英文绘本《Tidy the Desk》为教学载体，将核心目标“How to tidy the desk”巧妙拆解为“物品分类-归位摆放-检查优化” 三个循序渐进的小步骤：先通过绘本带读引导学生观察“杂乱书桌”的问题，再组织小组合作模拟“整理书桌”情景，最后鼓励学生用英语分享自己的整理方法。整个过程如抽丝剥茧，既让学生在语言实践中掌握了“put...in...”“There is/are...”等实用表达，又潜移默化地传递了“有序整理”的劳动品质，真正让劳动之花在英语课堂上自然绽放。课堂上，学生们积极举手、主动互动，用英语描述整理思路的场景，赢得了在场教师的阵阵好评。

随后，黄琦琦老师与四（5）班的孩子们带来了第二堂示范课 《Unit6 C Project Make a travel card》。黄老师的课堂以“沉浸式、体验式、生成式”为核心，生动诠释了跨学科教学的多元魅力。课堂伊始，黄老师以四季活动为切入点，引导学生围绕“Favorite season and activities”“Weather and travel plans”展开自由讨论，用“Which holiday do you want to travel?”“Where do you want to go?”等驱动问题激活学生已有知识储备；最后，课堂进入实践创作环节，学生们动手绘画、粘贴贴纸，结合英语书写完成专属旅游卡，并勇敢走上讲台表达分享“专属旅游设计卡”。整节课将英语语言学习与美术创作、地理常识、生活规划能力培养深度结合，践行了跨学科教学理念，课堂氛围热烈而有序。

课后，在场的英语教师开展了深入研讨。老师们充分肯定了两节课的亮点，同时也提出了优化建议，强调老师们在设计“跨学科主题教学”活动时要立足学生生活，既要追求育人价值的深度，也要守住语言技能的根基，让融合课堂既有温度，更有实效。

全体英语教师将带着本学期的收获与思考，以更饱满的姿态蓄力期末教学，深耕高效课堂建设，推动英语教学质量稳步提升。