12月18日，金华市上溪小学教育集团骨干教师交流团赴温州高铁新城实验学校开展跨学科教学专题交流。在黄建刚校长的带领下，交流团首先参观了校园环境，感受学校文化氛围。随后，小学部金晓和主任向到访教师介绍了学校小学部开展跨学科主题学习的总体概况、推进思路以及当天的活动流程，为后续深入交流奠定基础。

本次活动围绕“素养导向的课程实践”展开，通过课程汇报、课堂展示与主题讲座，完整呈现了学校在跨学科育人路径上的系统探索。
上午，一年级段长陈晨晨老师以《一年级年段跨学科主题学习设计与实施》为题，介绍了以“杏娃探高实”为核心的适应性课程。该课程针对幼小衔接的真实需求，设计“探校园、美教室、交朋友”三大任务，融合多学科内容，借助GRASPS任务模型与场景化活动，帮助学生顺利过渡。评价上创新采用“乐考地图”与过程性作品集，关注学生综合适应力的发展。

随后，两节示范课生动展现了跨学科课堂的样态。林淑菲老师执教的《绘四季》以“我是四季收藏家”为主线，融合语文、科学和美术，引导学生在感受与创作中提升语言表达能力。刘婷老师的《数学连环画》则让数学知识与童趣故事相遇，孩子们通过自编自绘四格漫画，将计算融入情节，让学习成为主动的、充满成就感的创造过程。

下午的分享聚焦于课程体系与实施常态。余盈盈副校长在《“跨”以成人：小学语文跨学科读写课程的研发与实践》报告中，系统阐释了学校以“三阶三态”内容体系和“四阶六步”实施路径为核心的读写课程框架。她以“菜菜头”农场课程、“非遗探秘”等项目为例，展现了读写学习在真实情境中落地生根的实践智慧。

王蓉副校长则在《小学国家课程跨学科实施的常态化实践与探索》讲座中，从学校推进层面梳理出“单学科主导-多学科融合-跨学科实践”的渐进路径，并分享了主题选定、目标设计与表现性评价的具体策略，为跨学科教学从“活动”走向“常态”提供了清晰可行的行动指南。

本次活动内容扎实、层次清晰，从一年级适应性课程到全校性课程体系，从课堂实践到推进策略，全方位展现了学校在深化教学改革、落实素养育人方面的思考与成果，为两地教师提供了深度对话与共同成长的平台。