各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
过去一学年，在学校党政班子的坚强领导和全体教职员工的鼎力支持下，我作为副校长，恪尽职守，务实创新，紧紧围绕学校发展规划和年度工作重点，积极履行岗位职责。现将本学年的主要工作情况汇报如下：
一、 强化理论武装，把牢正确政治方向
1. 提升自身政治素养。积极参加各级政治理论学习。研读习近平新时代中国特色社会主义思想及党的教育方针政策，深刻领会核心要义，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保学校各项工作始终沿着正确方向前进。
2. 抓实教师思政教育，高度重视教师思想政治建设。定期组织教师开展理论学习、专题讲座、主题教育活动 ，引导教师坚定理想信念，厚植教育情怀，将思想政治教育与师德师风建设深度融合，大力弘扬爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表的优良师风。
二、优化师资结构，严把人才入口关
1. 构建科学招聘体系。主持负责两个校区教师招聘工作，制定并完善了科学规范的招聘方案与流程。人事代理制教师招聘是瓯海区试点学校，积极拓展招聘渠道（校园招聘、网络平台、人才市场等），为学校发展挑选具备丰富教学经验的骨干教师，优化了学校师资队伍的学历、年龄与能力结构。
2. 强化招聘质量管控。坚持“德才兼备、以德为先”的选人标准。严格把控资格审查、课堂考核、考察政审等环节，全面考察应聘者的专业素养、教学技能与教育理念；精心组织面试环节，由校领导、学科骨干组成专业评审组，通过试讲、说课、答辩等形式，重点评估应聘者的教学实践能力、课堂组织能力、沟通协作能力及发展潜力，确保新入职教师能迅速适应并胜任我校教育教学要求。
三、 深化队伍建设，激发教师内驱力
1. 筑牢师德师风根基，将师德师风建设置于首位。组织全体教师深入学习《教育法》、《教师职业道德规范》等法规文件。通过举办“刚说”校长微讲坛，对全校师生进行专题师德师风建设，强化职业理想与道德规范教育，打造“高实微黄光”师德教育品牌。
2. 赋能教师专业成长，系统规划教师专业发展路径。科研部实施“青蓝工程”，完善新老教师结对帮扶机制。与潘桥二小、老竹小学、站西小学形成教育共同体，积极搭建平台，鼓励教师参与各级各类教学竞赛与教研活动。本学年，我校教师在市级及以上教学竞赛中获奖 100余人次，发表教育教学论文 50余篇，教师队伍整体专业素养得到显著提升。小学部跨学科主题学习活动案例集锦出版《跨以成人》一书上海教育出版社出版。
3. 完善评价激励机制，健全教师考核评价体系。组织开展校级“优秀教师”、“最美教师”、“均优育才奖”等评优评先活动，过程公开透明，结果公平公正，有效激发了教师的工作热情与进取精神。修订教师年度考核细则，将教学质量、师德表现、教研成果、学生反馈等多维度指标纳入考核，考核结果更具科学性与导向性，为绩效分配、职称评聘、岗位晋升提供了客观依据。
四、 聚焦教学改革，提升育人实效性
1. 深化“自驱课堂”实践。作为核心推动者，全力推进“自驱课堂”教学模式改革。组织专题培训与研讨 ，本学年以教研组为抓手开展课堂范式研究，本学期借助“骨干教师”开放周，用骨干之力破解理念内涵与实施策略。通过常态化的课堂观察、教学案例分析，指导教师优化教学设计，引导学生自主学习、合作探究。目前，“自驱课堂”已成为我校教学特色，学生自主学习能力与课堂参与度显著提升，教学效果获得家长与社会广泛认可。
2. 开发“四阶九级”行远阅读课程体系。牵头语文教研组成功研发校本阅读课程《杏娃伴读手册》。该手册依据学生年段特点，精选书目，设计多样化阅读活动，极大激发了学生阅读兴趣。同时，构建科学的分级评价机制，从阅读量、理解深度、感悟表达等多维度跟踪评价，及时反馈激励，有效促进学生阅读素养的全面提升，为学生终身发展奠基。带领语文组老师开发校本课程《菜菜头春耕》基于五育融合教育，打造校园特色品牌课程。
五、 立足教学一线，示范引领促提升
1. 深耕课堂，提升质量。笨人坚持担任五年级语文教学工作。教学中注重因材施教，关注个体差异，实施个性化辅导。积极参与集体备课与教研活动，与团队共研共进。本学年所带班级语文成绩稳居年级前列，学生在各级作文、阅读竞赛中获奖 。
2. 教研结合，辐射引领。基于教学实践开展研究，本学年省级课题《三维设计：小学语文跨学科主题新读写课程的开发实验》结题。积极在语文组内分享研究成果与实践经验，带头承担教研公开课，探索跨学科主题活动课堂实施路径和方式，有效带动了学科教研氛围与整体教学水平的提升。
六、回顾与展望
过去一年的工作虽取得一定成绩，但我也清醒认识到，在工作的前瞻性谋划、改革创新的深度等方面仍有提升空间。展望未来，我将继续加强学习，提升履职能力；进一步聚焦核心工作，勇于攻坚克难；密切联系师生，优化工作方法。以更加饱满的热情、更加务实的作风，为温州高铁新城实验学校的高质量发展贡献全部力量！恳请各位领导、同事批评指正！